Pažinimas vs metakognity
Kadangi pažinimo ir metapažinimo tyrimas yra įdomi tema daugelyje disciplinų, gali būti suinteresuota išsiaiškinti, koks yra pažinimo ir metapažinimo skirtumas. Tačiau daugumai žmonių šie du dalykai yra labai painūs. Taip yra todėl, kad pažinimo ir metapažinimo ribą dažnai sunku nustatyti, nes šie du linkę sutapti. Iš esmės pažinimas susijęs su psichiniais procesais, tokiais kaip atmintis, mokymasis, problemų sprendimas, dėmesys ir sprendimų priėmimas. Tačiau metažinojimas susijęs su individo aukštesnės pakopos kognityviniais procesais, kai asmuo aktyviai kontroliuoja savo pažinimą. Šio straipsnio tikslas yra pateikti pagrindinį pažinimo ir metažinojimo supratimą, tuo pat metu pabrėžiant pažinimo ir metažinojimo skirtumą.
Kas yra pažinimas?
Pažinimą galima paprasčiausiai apibrėžti kaip visus psichinius procesus ir gebėjimus, kuriais žmonės užsiima kasdien, tokius kaip atmintis, mokymasis, problemų sprendimas, vertinimas, samprotavimai ir sprendimų priėmimas. Pažinimas padeda kurti naujas žinias per psichinius procesus, taip pat padeda naudoti žinias, kurias žmonės turi kasdieniame gyvenime. Švietimo psichologai buvo ypač suinteresuoti tirti asmenų pažinimo procesus augant ir vystantis vaikams. Jeanas Piaget yra ypač svarbus šioje srityje, nes jis pristatė vaikų pažintinės raidos etapus nuo gimimo iki pilnametystės. Tai yra sensomotorinė stadija (gimimas - 2 metai), prieš operaciją (2 - 7 metai), konkreti veikimo stadija (7 - 11 metų) ir galiausiai formali operacijos stadija (paauglystė - pilnametystė).
Sisteminis požiūris į psichines operacijas
Kas yra metakognityva?
Metažinėjimas dažnai apibrėžiamas kaip mąstymas apie mąstymą. Tai leidžia mums gerai atlikti tam tikrą užduotį planuojant, stebint, vertinant ir suvokiant. Tai reiškia, kad kognityviniai procesai leidžia normaliai funkcionuoti asmenims, tačiau metakognityvumas pakelia jį aukštesniu lygiu, kad žmogus geriau suprastų savo pažinimo procesus. Pavyzdžiui, įsivaizduokite vaiką, kuris pildo matematinį klausimą. Pažinimo procesas leistų vaikui atlikti užduotį. Tačiau metažinojimas būtų dar kartą patikrinamas stebint ir vertinant atsakymą. Šia prasme metatpažinimas padeda patikrinti ir sustiprinti vaiko pasitikėjimą. Štai kodėl galima sakyti, kad metakognity padeda sėkmingai mokytis.
Pasak Johno Flavello (1979), yra dvi metakognity kategorijos. Jie yra metakognityvinės žinios ir metakognityvinė patirtis. Pirmoji metakognityvinių žinių kategorija reiškia žinias, kurios padeda kontroliuoti pažinimo procesus. Tai dar kartą buvo padalinta kaip asmens kintamojo, užduoties kintamojo ir strategijos kintamojo žinios. Jie nagrinėja asmens supratimą apie jo galimybes, užduoties pobūdį ir metodą, kurį reikia atlikti norint atlikti užduotį. Kita vertus, metakognityvinė patirtis apima strategijas, naudojamas pažinimo procesams valdyti, kad individas galėtų sėkmingai atlikti užduotį. Tai leidžia asmeniui stebėti ir įvertinti dalyvaujant procese. Pabandykime nustatyti pagrindinį skirtumą, egzistuojantį tarp pažinimo ir metakognity.
Kuo skiriasi pažinimas nuo metakognitijos?
Pagrindinis skirtumas tarp šių dviejų kyla iš to, kad nors pažinimas padeda žmogui įsitraukti į įvairius psichinius procesus, kad suprastų aplinkinį pasaulį, metakognity žengia žingsnį toliau. Jis susijęs su aktyvia pažintinių procesų kontrole. Štai kodėl metažinojimas paprastai vyksta prieš pažintinę veiklą.
Vaizdo mandagumas:
1. Tekkso „psichikos operacijos“- anglų Vikipedija. (CC BY-SA 3.0)
